GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7

Bài 7: PHÒNG, CHỐNG
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

Mục tiêu bài học
a
 Nêu được các biểu hiện củ
guyên
bạo lực học đường; n
lực
nhân và tác hại của bạo
học đường.
 Nêu được một số quy định cơ
quan
bản của pháp luật liên
lực
đến phòng, chống bạo
học đường.
c,
 Biết cách ứng phó trướ
o lực
trong và sau khi bị bạ
học đường.

động
 Tham gia các hoạt
chống
tuyên truyền phòng,
do nhà
bạo lực học đường
tổ chức.
trường, địa phương
với
 Phê phán, đấu tranh
lực học
những hành vi bạo
không
đường; sống tự chủ,
gia bạo
để bị lôi kéo tham
lực học đường.

HOẠT
ĐỘNG 1

KHỞI
ĐỘNG

Những bạn học sinh trong bức tranh này
có những hành vi nào chưa phù hợp?
Vì sao?

HOẠT
ĐỘNG 2

KHÁM
PHÁ

NHIỆM VỤ
Em hãy quan sát các bức tranh trong
1 SGK tr. 42 và thực hiện yêu cầu.
Em hãy nêu tên các hành vi bạo lực học đường trong các bức tranh.

Xâm hại thân thể, sức khoẻ của người khác

Cố tình cô lập, xua đuổi người khác

NHIỆM VỤ
Em hãy quan sát các bức tranh trong
1 SGK tr. 42 và thực hiện yêu cầu.
Em hãy nêu tên các hành vi bạo lực học đường trong các bức tranh.

Bắt nạt học đường

Lăng mạ, xúc phạm danh dự,
nhân phẩm người khác

Em hãy nêu các nguyên nhân
của hành vi bạo lực học đường.

NHIỆM VỤ
Em hãy đọc trường hợp trong2
SGK tr. 42 và trả lời các câu hỏi.

Theo em
,

hành vi

của

T có phả
i là bạo
l ực
học đườ
ng khôn
g?
Vì sao?

iện nào
h
u
ể
i
b
Những
học
c
ự
l
o
ạ
của b
đề cập
c
ợ
ư
đ
đường
uyện?
h
c
u
â
c
trong

N và T từng là bạn tốt thời tiểu học nhưng gần
đây T khó chịu khi N luôn được thầy cô khen ngợi.
T lên mạng xã hội đặt điều nói xấu N. Vào lớp, T
còn rủ các bạn không chơi với N. N rất lo lắng nên
đã nhờ thầy cô hỗ trợ. Ngay sau đó, cô chủ nhiệm
đã gặp N và T để trao đổi.
Khi trình bày cùng cô, T nói: “Đây chỉ là hành
động trên mạng xã hội, là “ảo” chứ không “thật”;
hành động này không vi phạm pháp luật vì em
không đánh bạn.”.

Bạo lực học đường gây ra những hậu quả gì cho N?

NHIỆM VỤ
Em hãy đọc Thông tin 1 trong
3 SGK tr. 43 và cho biết:

Có những biện pháp
nào để hỗ trợ người học
có nguy cơ bị bạo lực
học đường?

Cách can thiệp khi xảy
ra bạo lực học đường?

Thông tin 1
Theo Khoản 2, 3, Điều 6, Nghị định số 80/2017/NĐ-CP, ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ về Quy định môi
trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường:
Biện pháp hỗ trợ người có nguy cơ bị bạo lực học đường:
-

Phát hiện kịp thời người học có hành vi gây gổ, có nguy cơ gây bạo lực học đường; người học có nguy cơ bị bạo
lực học đường;

-

Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực có thể xảy ra để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể;

-

Thực hiện tham vấn, tư vấn cho người học có nguy cơ bị bạo lực và gây ra bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy
cơ xảy ra bạo lực.

Biện pháp can thiệp khi xảy ra bạo lực học đường:
- Đánh giá sơ bộ về mức độ tổn hại, đưa ra nhận định về tình trạng hiện thời của người học;
CREDITS: This presentation template was
- Thực hiện các biện pháp trợ giúp, chăm
sócby
y tế,
tư vấn đốiincluding
với ngườiicons
học bịby
bạo lực; theo dõi, đánh giá sự an toàn
created
Slidesgo,
Flaticon, and infographics & images by
của người học bị bạo lực;
Freepik
- Thông báo kịp thời với gia đình người học để phối hợp xử lý; trường hợp vụ việc vượt quá khả năng giải quyết của cơ
sở giáo dục thì kịp thời thông báo cho cơ quan công an, Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn và các cơ quan liên quan
để phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật.

NHIỆM VỤ
Em hãy đọc Thông tin 2,3,4 trong SGK tr. 43-44 và cho biết:
3
ổ i vị
Người ở độ tu
bị xử lí
ẽ
s
n
iê
n
h
n
à
th
i g â y ra
h
k
o
à
n
ế
h
t
ư
nh
ờng?
bạo lực học đư

Thông tin 2:
Theo Điều 22, Luật Xử lí vi phạm hành chính năm 2012:
Cảnh cáo được áp dụng đối với cá nhân, tổ chức vi phạm hành chính không nghiêm trọng, có tình
tiết giảm nhẹ và theo quy định thì bị áp dụng hình thức xử phạt cảnh cáo hoặc đối với mọi hành vi
vi phạm hành chính do người chưa thành niên từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi thực hiện. Cảnh cáo
được quyết định bằng văn bản.

Thông tin 3:

Theo Điều 12, Bộ luật Hình sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2017:
Người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình sự về tội phạm rất nghiêm trọng
hoặc tội phạm đặc biệt nghiêm trọng.

Thông tin 4:

Theo Khoản 2, Điều 586 Bộ luật Dân sự năm 2015:
Người chưa đủ 15 tuổi gây thiệt hại mà còn cha, mẹ thì cha, mẹ phải bồi thường toàn bộ thiệt
hại, nếu tài sản của cha, mẹ không đủ để bồi thường mà con chưa thành niên gây thiệt hại có tài
sản riêng thì lấy tài sản đó để bồi thường phần còn thiếu.

NHIỆM VỤ
4

Em hãy đưa ra ứng xử phù hợp cho các tình huống
trong SGK tr. 44-45.

Tình huống 1
Trong một buổi giao lưu bóng đá giữa trường A và trường
B, vì không nhìn thấy rõ tình huống chơi bóng bằng tay, trọng
tài đã quyết định công nhận bàn thắng cho đội B. Kết quả
chung cuộc là đội A đã thua. Khi nhìn pha ăn mừng của đội
B, nhiều thành viên đội A rất bực tức. Ngay sau đó, đội
trường đội A đã họp toàn đội và thông báo: “Chúng ta sẽ
chặn đường đội B và cho họ một bài học.”.

Em sẽ làm gì, nếu là:
- Thành viên của đội thắng?
- Thành viên của đội thua?

Tình huống 2
Trên đường về, N nhìn thấy một bạn nữ đang
túm tóc, đe doạ một bạn nữ khác. Xung quanh, có
một số bạn đứng nhìn, vỗ tay. Có bạn còn hét to:
“Đánh cho mạnh vào cho nó chừa tật mách cô.”…
Bạn nữ bị bắt nạt đang ôm đầu và khóc.

 Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn trong tình huống trên?
 Nếu là N, em sẽ làm gì?

Tình huống 3
Mỗi ngày đi học, trong ngăn bàn của H lại có
một lá thư với nội dung chê bai cân nặng, H rất
khó chịu, lo sợ và áp lực. Tuy nhiên, H không kể
cho ai nghe và tự nhủ: “Mình nói ra không biết có
ai giúp đỡ giải quyết không?”.

Nếu là bạn thân của H và tình cờ biết chuyện, em sẽ làm gì?

TỔNG
KẾT

Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe;
lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn
hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.
Nguyên nhân khách quan của bạo lực học đường là: sự tác động của trò chơi điện
tử có tính bạo lực, giáo dục gia đình và sự quan tâm của bố mẹ đến con cái,…;
nguyên nhân chủ quan là: sự phát triển tâm lí lứa tuổi, sự thiếu hụt kĩ năng sống,…
Bạo lực học đường gây ra những tổn thương về cơ thể, sức khoẻ và đặc biệt là
những tổn thương về mặt tâm lí (sợ hãi, tự ti, ám ảnh, trầm cảm,…) của nạn nhân;
và ảnh hưởng đến xã hội và môi trường xung quanh.

TỔNG
KẾT

Để ứng phó bạo lực học đường:
+ Trước khi xảy ra bạo lực: cần cố gắng giải quyết mâu thuẫn hoặc nhờ người lớn can thiệp.
+ Trong khi xảy ra bạo lực: nhanh chóng rời khỏi vị trí, tìm cách thoát khỏi tình huống nguy hiểm
và kịp thời nhờ sự giúp đỡ của người khác.
+ Sau khi xảy ra bạo lực: nhờ sự trợ giúp của gia đình, nhà trường về sức khoẻ và tâm lí nếu
thấy có sự bất ổn.

Tuyên truyền về phòng, chống bạo lực học đường là trách nhiệm của mỗi học sinh, gia đình,
nhà trường và xã hội. Khi chứng kiến hành vi bạo lực học đường, cần kịp thời hỗ trợ nạn nhân
trong khả năng phù hợp hoặc thông báo cho những người liên quan để can thiệp, giải quyết.
Học sinh có hành vi bạo lực học đường phải chịu trách nhiệm về mọi hậu quả mà
mình gây ra theo quy định của pháp luật.

HOẠT
ĐỘNG 3

LUYỆN TẬP

NHIỆM VỤ
1
Em hãy tranh luận cùng bạn về những ý kiến sau:
a) Chế giễu bạn trên mạng xã hội hay qua tin nhắn không phải là bạo lực học đường.
b) Tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường là hành động cần được thực hiện quyết liệt.
c) Tuyên truyền, vận động phòng, chống bạo lực học đường là nhiệm vụ của người lớn,
không phải của học sinh.
d) Thông báo cho người thân và ban bè biết mình bị bạo lực học đường là yếu đuối.
e) Để không bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường, chúng ta cần thẳng thắn từ chối các lời rủ
rê và biết cách giữ bình tĩnh, tự chủ khi gặp các mâu thuẫn, xung đột.
g) Tham gia cổ vũ bạo lực học đường không vi phạm pháp luật vì không trực tiếp tham gia
vào hành vi ấy.

NHIỆM VỤ
2
Em hãy thảo luận cùng bạn để ứng phó với các trường hợp sau:
a) Một anh học lớp trên rủ em cùng “xử lí” một nhóm bạn khác đã “chơi
trội” sau buổi thi văn nghệ toàn trường.
b) Trong lớp, em bị lôi kéo để tẩy chay một bạn khác giới vì bạn ấy có
nhiều điểm khác biệt với mọi người (chiều cao, cân nặng,…).
c) Trên đường đi học về, em bị một bạn cùng lớp chặn lại và doạ đánh do
không chịu chỉ đáp án cho bạn khi làm bài kiểm tra.
d) Đã hai lần trong tuần này, một bạn ép em đưa tiền ăn sáng và hăm doạ:
“Không được kể lại cho bất kì ai!”.

NHIỆM VỤ
Em hãy đọc và sắp xếp các hành động
3 sau theo trình tự trước, trong và sau
khi xảy ra bạo lực học đường.

a) Báo ngay cho người
lớn để xử lí kịp thời tình
huống mâu thuẫn mới
phát sinh nhằm tránh xảy
ra bạo lực học đường.

d) Thành thật kể với người
lớn những chuyện đáng tiếc
có liên quan đến bạo lực học
đường đã xảy ra để nhận
được sự giúp đỡ.

b) Bỏ chạy khỏi vị trí nguy
hiểm có thể xảy ra bạo lực
học đường, kêu cứu để
thu hút sự chú ý của mọi
người.

e) Sử dụng một số thế
võ tự vệ (nếu biết) để
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

c) Hoà giải nhằm xử lí các
mâu thuẫn học đường trên
tinh thần dân chủ, tôn trọng.

g) Lập tức kiểm tra y tế
nếu có những biểu hiện
bất thường về cơ thể
hoặc sức khoẻ (đau,
nhức, bầm,…) sau khi
bị bạo lực học đường.

NHIỆM VỤ
Em hãy kể lại một tình huống mâu thuẫn của
bạn bè từng chứng kiến, từ đó đưa ra
4
giải pháp phù hợp nhằm xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by
Flaticon, and infographics & images by
Freepik

HOẠT
ĐỘNG 4

VẬN
DỤNG

Nhiệm vụ 1
Em hãy thiết kế và trang trí
thông điệp về phòng, chống bạo
lực học đường bằng các hình
thức: vẽ, xé dán tranh,… và trình
bày cho cả lớp cùng xem.

Nhiệm vụ 2
Em hãy hợp tác cùng bạn để xây
dựng kịch bản và sắm vai trước
lớp một tiêu phẩm về phòng,
chống bạo lực học đường.

Tạm biệt và hẹn gặp lại các
em